«تلبية الطلب المتزايد» مدارس الإمارات تعزز سعة FS2 والصف الأول مع تحديد أعمار جديدة

تسعى المدارس في دولة الإمارات العربية المتحدة إلى زيادة طاقتها الاستيعابية، خصوصاً في مرحلتي الروضة الثانية (FS2) والصف الأول (Grade 1)، وذلك لتلبية الطلب المتزايد الناتج عن التعديلات التي طرأت على لوائح سن القبول المدرسي في البلاد.

تأتي هذه الخطوة، لا سيما في دبي، في وقت يسعى فيه أولياء الأمور والمعلمون إلى إعادة تنظيم أوضاعهم تبعاً للتوجيهات الجديدة الصادرة عن هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) بخصوص مواعيد سن القبول.

أفادت بعض العائلات بأن المدارس المشهورة قد اكتملت بالفعل، مما جعلهم يبحثون بشكل مستعجل عن مقاعد بديلة، وقد أثارت هذه الظروف مخاوف بشأن نقل الأطفال إلى مجموعات عمرية أكبر قبل أن يصبحوا مستعدين من الناحية النمائية.

كانت وزارة التربية والتعليم قد أعلنت في ديسمبر الماضي أنه يمكن للأطفال بدء مرحلة الروضة الأولى (FS1) في المنهج البريطاني، إذا كانت أعمارهم ثلاث سنوات بحلول 31 ديسمبر من عام القبول، بعدما كان الموعد النهائي السابق هو 31 أغسطس.

تؤثر اللوائح الجديدة كذلك على القبول في الفئات (FS2) والسنة الأولى (Year 1) والسنة الثانية (Year 2)، وقد افترض كثيرون أن هذه القواعد ستنطبق فقط على الحالات الجديدة، وأن أولياء الأمور سيكون لهم رأي في تحديد المرحلة الدراسية لأبنائهم، غير أن هيئة المعرفة والتنمية البشرية قدمت توضيحاً إضافياً الأسبوع الماضي، مما دفع البعض إلى إلغاء مقاعد كانت مضمونة سابقاً في مرحلة (FS1) واقتراح تسجيل الأطفال في مرحلة (FS2) بدلاً من ذلك.

ابقَ على اطلاع بأحدث الأخبار، تابع KT على قنوات واتساب.

المدارس والأهالي يواجهون القواعد الجديدة

تسببت هذه الظروف في دفع المدارس في جميع أنحاء البلاد إلى دراسة توسيع فصول (FS2) لاستيعاب التدفق الجديد، حيث قالت مراح قدورة، مديرة مدرسة “وودلم” الأمريكية في عجمان: “مع تحديد السن الجديد، من المتوقع حدوث زيادة في الطلبات على مراحل الروضة الأولى والثانية والصف الأول، تخطط المدارس لاستقبال الطلاب مسبقاً وتعطي الأولوية للمتقدمين الأوائل، مع مراعاة خطة دقيقة لاستيعاب الطلاب المؤهلين وفقاً للمعايير الجديدة، ورغم أن بعض الفصول ممتلئة تقريباً، إلا أن المدارس تعمل على زيادة المقاعد حيثما أمكن، ولكن تظل عوامل كالسعة المبنية وحدود حجم الفصول أساسية أثناء تلبية الطلب المتزايد.”

كما أوضحت هيئة المعرفة بدبي أن الأطفال المولودين بين 1 سبتمبر و31 ديسمبر 2021، الذين لم يكونوا مؤهلين للعام الدراسي 2025-2026، يمكن تسجيلهم في مرحلة (FS2) أو السنة الأولى (Year 1) للعام الدراسي 2026-2027، وأكدت الهيئة أن “قرارات الالتحاق في المدارس الخاصة ستعتمد على تقييم المدرسة لمدى جاهزية الطفل وتوافر المقاعد.”

أهمية التواصل الواضح مع العائلات

سلط نيل هوبكن، مدير التعليم في “فورتيس إديوكيشن”، الضوء على أهمية التواصل الواضح مع الأسر، قائلاً: “كنا نتواصل بشكل وثيق عبر شبكة مدارسنا مع أولياء الأمور الذين يقع أطفالهم ضمن الفئات العمرية المتأثرة، بالإضافة إلى الاستفسارات الجديدة، لشرح كيفية عمل توجيهات هيئة المعرفة المحدثة وما تعنيه بالنسبة للتسكين الفردي، وقد كانت مساعدتنا للعائلات لفهم أسباب تحديد التسكين بناءً على تاريخ الميلاد، وكيف يدعم ذلك تعلم الطفل ورفاهيته على المدى الطويل، من أولوياتنا.”

أضاف هوبكن أنه تم تنظيم لقاءات (جلسات قهوة) لأولياء الأمور في مدرستي “صن مارك” و”ريجنت” الدولية لطمأنة العائلات بشأن الالتحاق المبكر بمرحلة (FS2) وشرح الدعم العمراني المناسب المدعوم في منهج السنوات الأولى، وأشار إلى أنه رغم الطلب المرتفع، فإن “التوافر محدود، والمدارس توازن بعناية بين الطلب واحتياجات الحفاظ على حجم الفصول ونسب الموظفين وبيئات التعلم.”

العمر وحده لا يحدد الجاهزية

بينما يتكيف قطاع التعليم الخاص في الإمارات مع هذه التغيرات، تسعى المدارس لضمان أن زيادة عدد الملتحقين لا تؤثر على جودة التعليم في السنوات الأولى، حيث قالت فاندانا غاندي، الرئيسة التنفيذية ومؤسسة حضانات “بريتيش أورتشارد” ومركز تدريب المعلمين: “من منظور السنوات الأولى، من المهم إدراك أن ليس كل الأطفال الذين يستوفون معايير السن الجديدة قد يكونون جاهزين نمائياً لمرحلة (FS2)، وسيفيد الأطفال كثيراً وجود وقت إضافي ودعم مخصص لتعزيز تنظيمهم العاطفي واستقلاليتهم واستعدادهم للتعلم قبل الانتقال إلى بيئة أكثر رسمية، وهذه مسؤولية تقع على عاتق أولياء الأمور والمعلمين.”

أضافت غاندي أن مركزها يقدم أيضاً “برنامج جاهزية معزز” مصمم لدعم كل طفل قد يحتاج إلى مزيد من الاستعداد خلال هذه المرحلة الانتقالية.